Le "sourire Montessori"

Voici une vidéo d'une école Montessori que j'aime beaucoup.

Terre enfantine

Regardez plus attentivement cette petite fille (à 2min20) qui jubile devant son travail réussi...quel bonheur!

Grammaire CE1 : le verbe

" [...] le verbe, représentant l'énergie, l'action, qui a été représentée par un disque rouge, symbole visuel d'un facteur toujours en mouvement." (*)


Voici mon travail sur le verbe.

Pour la séance de découverte de la notion du verbe, je me suis aidée du site de Libellule.

Fiche de préparation :

Fiches d'analyse :

Cartes pour les infinitifs des verbes :

(*) Pédagogie scientifique - Tome 1 - Maria Montessori

Conjugaison : passé/présent/futur et Grammaire : la phrase

J'ai rajouté sur les fiches de préparation de ces notions un paragraphe sur la trace écrite (quelques exemples dans le cahier du jour et une mini-leçon dans le cahier de leçons).

Merci Sylvaine de m'y avoir fait pensé ;)

Grammaire CE1 : le nom

"Considérant dans la phrase d'une part une partie statique, le nom, représentant la matière, permanente, cette partie a été représentée par un triangle noir, symbole visuel de cette stabilité [...]" (*)

Je viens de terminer ma séquence en 3 ateliers sur le nom. Voici donc la fiche de séquence ainsi que le matériel associé :


Fiche de séquence :

Vous y trouverez les fiches de préparation des 3 ateliers ainsi que la trace écrite finale.

Fiches pour identifier le nom dans une phrase :

Cartes de tri noms communs/noms propres :

(*) Pédagogie scientifique - Tome 1 - Maria Montessori

Grammaire CE1 : la phrase (modifications)

J'ai repensé (cette nuit!) à mon travail sur la phrase et j'ai modifié le matériel pour l'atelier 1 sur la ponctuation, ainsi que la fiche de séquence (pour l'atelier 1 et j'ai ajouté un tableau récapitulatif des séances)... A voir ici.

Grammaire CE1 : la phrase

Il n'y a pas de matériel Montessori propre à la notion de phrase. Mais, comme il me semble important d'aborder ce point avant de commencer la grammaire (et non pas après avoir défini les élément principaux qui la constituent : nom, article, adjectif et verbe), j'ai créé trois ateliers (l'un est inspiré du travail proposé par l'Ecole Vivante sur la ponctuation).

Voici tout d'abord la fiche de séquence pour cette notion :

Fiche de séquence

Vous noterez que pour simplifier la notion de sens j'ai repris les termes de Libellule (voici son excellent blog : ici) : c'est un groupe de mots qui racontent quelque chose.

Et voici ensuite le matériel nécessaire aux trois ateliers expliqués dans la fiche :

Phrases - ponctuation

Phrases (majuscule et point)

Tri de phrases (sens)

Remarque : je précise que c'est un choix de ma part d'avoir séparé le travail sur la ponctuation, la majuscule et le sens. En effet, un des principes fondateurs de la pédagogie Montessori, est que chaque difficulté est isolée.

Grammaire CE1 : progression/programmation et matériel

" Ces symboles ont pour but de fixer la fonction du mot dans la mémoire de façon sensorielle." (*)

Après avoir travaillé sur la conjugaison, j'aborde à présent le sujet de la grammaire ... sujet encore plus vaste!

Comme pour la conjugaison, je travaillerai en ateliers (voir ici pour les explications).

Voici pour commencer ma fiche de progression/programmation.

Concernant l'ordre de présentation des natures de mots, je tiens à préciser qu'elle ne respecte pas tout à fait celle indiquée par Maria Montessori. En effet, il faut normalement présenter le nom puis le déterminant puis le verbe. Mais, comme nous avons un programme conséquent en conjugaison j'ai décidé de présenter le nom puis directement le verbe et ensuite le déterminant.

Voici donc cette fiche : Programmation/progression.

Vous y trouverez les directives officielles (LPC, BO 2008), ma programmation/progression indicative pour l'année et le matériel Montessori utilisé.

(*) Pédagogie scientifique - Tome 1 - Maria Montessori