jeudi 19 avril 2012

De la vie pratique, un point c'est tout!

C'est étrange, mais ces derniers temps, j'ai l'impression que mes journées sont de plus en plus courtes! Je préfèrerais pourtant qu'elles soient extensibles dans l'autre sens...

Nos petites activités Montessori sont, du coup, un peu délaissées. Surtout avec mon dernier oisillon qui est en plein dans sa crise du "terrible two", bien plus "intense" que celle de mes deux grands : il refuse catégoriquement toute activité sensorielle. Seule la vie pratique l'intéresse, et notamment tout ce qui touche la propreté. C'est pourquoi je lui ai installé un petit coin à lui, où il peut se laver les mains seul, sans avoir à grimper sur un tabouret, et trouver une bassine avec une éponge pour laver la table où il fait ses dessins :


Il y passe très souvent dans la journée, il frotte et refrotte ses petites mains.


Par ailleurs, il est, en ce moment, très attiré par les engins de chantier. Je lui est donc préparé un bac sensoriel (un peu inspiré de ce que présente souvent Counting Coconuts, ou ce qui a été proposé à Petit Homme), dont le thème est le chantier :



Il y joue beaucoup, transvase, de toutes les manières possibles et fait tous les bruitages qui vont avec...

J'ai maintenant hâte d'être en vacances pour avoir un peu plus de temps pour travailler avec mes deux grands oisillons.

dimanche 12 février 2012

Nos petits ateliers continuent...

Même si je manque réellement de temps pour venir écrire mes billets sur ce blog, nos ateliers continuent à la maison...voici quelques photos prises ces dernières semaines :

Mes deux grands oisillons

Prendre soin de l'environnement

Les formes géométriques (faire leurs "empreintes" dans de la farine)


Mémorisation des tables d'addition (avec une petite erreur d'utilisation du matériel : les bandes bleues sont posées normalement à gauche du tableau et non à droite)

Les nombres jusqu'à 10 (correspondance entre les barres et les symboles)

Le serpent positif avec change

Vie pratique : nettoyage du miroir pour travailler le sens de l'écriture

Vie pratique : nettoyage d'une table pour travailler le sens de l'écriture

La banque et les symboles

Et mon dernier oisillon


Transfert avec deux pichets

Découpage

Collage

La deuxième boîte de couleur

Puzzle de zoologie

Transfert d'un pot à un autre

Nettoyage du miroir


Notre petit nid est donc toujours autant animé par l'envie d'apprendre....à faire seul.

mercredi 25 janvier 2012

Commentaires...

Je m'excuse mais je n'arrive plus à accéder aux commentaires pour y répondre! J'espère que la situation va vite s'arranger afin que je puisse y apporter mes réponses!

dimanche 18 décembre 2011

Joyeuses fêtes!

Mes oisillons et moi vous souhaitons de très joyeuses fêtes de fin d'année!

vendredi 2 décembre 2011

Activités de décembre sur le thème de Noël

J'ai réussi à trouver un peu de temps pour préparer quelques activités sur le thème de Noël à mes oisillons, afin de raviver leur intérêt pour le sensoriel et la vie partique.

Voici ces activités en image :


Découpage progressif
1 - découpage vertical de petites images
2 - découpage vertical de plus grandes images
3 - découpage oblique vers la gauche
4 - découpage oblique vers la droite




Cartes à poinçonner



Perles à enfiler : algorithmes progressifs
1 - 2 couleurs en alternance
2 - 3 couleurs en alternance
3 - 3 formes en alternance
4 - 3 formes et couleurs en alternance


Jeu de cartes (prises sur montesorriforeveryone.com) : mise en paires ou memory



Mise en paire de petits personnages en bois





Tri de couleurs (pour Quentin, 2 ans)



Tri de formes et couleurs
Avec les doigts pour Quentin
Avec une petite pince pour mes grands oisillons





Tri d'étoiles par taille (petit -  moyen - grand)


Laçage


Transfert de gros pompons avec une pince large



Transfert de petits pompons avec une cuillère à melon


Versé de petits flocons (pour mes grands)


Versé de grelots 



Mise en paire avec une loupe



Tracés à la règle
1 - en repassant les étoiles déjà tracées (feuilles plastifiées)
2 - en reliant des points numérotés (étoiles dans le plateau)


Compter des étoiles (et utilisation de pinces à linge)



Avec auto-correction

 



Entraînement aux additions (image prise sur prekinders.com)


Version 1 :
- lancer le dé pour déterminer le nombre d'étoiles argentées
- lancer le dé pour déterminer le nombre d'étoiles dorées
- compter le nombre total d'étoiles et l'associer à son écriture chiffrée (au pied du sapin)

Version 2 :
- lancer le dé pour déterminer le nombre d'étoiles argentées
- lancer le dé pour déterminer le nombre d'étoiles dorées
- ajouter 13 (le nombre d'étoiles déjà présentes sur le sapin, en noir)
- compter le nombre total d'étoiles et l'associer à son écriture chiffrée (au pied du sapin)



Images concentriques



Plateau artistique :
des étoiles, des sapins, des anges à coller
des perforeuses



Quelques lectures sympathiques du moment





Si vous êtes intéressé(e) par un fichier utilisé pour la réalisation de ces activités (découpage, poinçons, mise en paire à la loupe, cartes pour compter les étoiles, formes concentriques), n'hésitez pas à me le demander! :)

Joyeuses fêtes à tous !


Suite aux nombreuses demandes je mets ici les fichiers dans le texte du billet. :)

jeudi 24 novembre 2011

Liquide ou solide?...et pourquoi pas liquide ET solide! - partie 2

Quelques jours après le premier travail que mes oisillons ont fait sur les états solides et liquides de la matière, je leur ai proposé de réfléchir sur une substance plus que mystérieuse (un mélange eau / maïzena).



Selon la manière de toucher cette substance les impressions sont totalement différentes :

- lorsque l'on bouge un bol en contenant, l'aspect est liquide,
- lorsque l'on plonge une cuillère dans le mélange, elle est arrêtée : l'aspect est solide,
- par contre, si on plonge doucement la cuillère dans le mélange, elle s'enfonce petit à petit,
- si l'on essaie d'attraper la substance avec les doigts, elle coule. Mais s'il en reste un peu sur vos doigts, cela va immédiatement durcir et donner de petits morceaux solides,
- si l'on râcle la surface de la substance, cela fait comme des crevasses...

bref....tout un panel de sensations étonnantes à découvrir ... et à faire expliciter à l'oral par les enfants.

Voici quelques photos témoignant de notre petite séance de découverte :

Premières impressions : "c'est liquide"



Deuxième impression : "c'est solide"


Et puis ...."on dirait du fromage" :


"c'est bizarre quand on touche : c'est liquide..."



"mais c'est solide quand on l'attrape au fond"



"ça colle aux doigts"



"et ça fait des petits morceaux "





Alors finalement est-ce que c'est liquide ou solide?

"c'est liquide et solide"




Petite remarque sur la préparation : pour que les enfants puissent correctement manipuler la substance, il faut prévoir au minimum un bol pour deux enfants.
La préparation de la substance doit se faire quelques minutes seulement avant la manipulation car elle durcit dans le temps. De plus, il faut mélanger pendant un bon moment pour être sûr que la maïzena soit bien dissoute.


                                                                   Amusez-vous bien!