Séance de travail avec Maëlys

La semaine dernière Maëlys était malade, je l'ai donc gardée plusieurs jours à la maison. Vendredi, elle était suffisament en forme pour travailler un peu, elle a donc passé un bon moment dans notre salle d'activité.

Travail sur les nombres (unités et dizaines) grâce au tableau de cents :

Lors de cette séance, elle a gardé le tableau de contrôle visible devant elle pour vérifier son travail au fur et à mesure. Elle n'a pas été jusqu'au bout du tableau, mais elle a souhaité le laisser à moitié fait pour pouvoir le terminer lors d'une prochaine séance.

Lecture de mots :

Voici le fichier que j'ai préparé pour Maëlys : lecture de mots.

Puis, lecture de phrases :

Voici le deuxième fichier que j'ai préparé : lecture de phrases.

Maëlys a bien progressé ces derniers temps sur la lecture mais j'ai l'impression qu'elle manque d'assurance car elle refuse d'essayer de lire, seule, les livres. Je la sollicite donc assez souvent dans la quotidien pour lire de petites choses (recette, lettre...) pour qu'elle prenne confiance en elle.

Travail avec les formes géométriques :

Maëlys a regroupé les formes selon leur base. Elle s'est confronté au fait que selon la manière dont on oriente les formes, leur base n'est plus forcément la même.

Ensuite, Maëlys a fait quelques essais d'empilements :

Travail sur le cadre d'habillage des boucles :

Pour finir, Maëlys a passé un long moment à peindre : notre maison sous les confettis (c'est la fête!).

Nous avons passé une très bonne matinée toutes les deux. Quand on a plusieurs enfants, il n'est pas aisé de trouver des moments à passer avec chacun. C'est l'objectif que je me suis fixée à la suite de cette séance : essayer de venir dans la salle d'activité avec un seul enfant au moins une fois par semaine.

Le printemps approche!

Mes deux grands oisillons étant partis chez leurs grand-parents cette semaine, j'ai profité des siestes de Quentin pour refaire totalement les étagères d'activités. En effet, notre déménagement étant prévu pour avril, je vais devoir m'atteler aux cartons pendant le mois de mars, ce qui risque de me prendre un certain temps ... il était donc impératif que je renouvelle leurs activités avant (d'autant plus qu'ils ont fait et refait le tour des activités préparées sur le thème de la Saint Valentin).

Voici donc un aperçu de ce qu'ils vont trouver à leur retour :

Activités de vie pratique :

Pinces à linge

Pour varier un peu, je leur ai préparé un vase avec des pailles (qui sont plantées dans de la pâte à modeler). Il leur faudra mettre de petites pinces à linges avec des formes de fleurs sur les pailles et deux pinces avec de petits animaux (un papillon et une coccinelle) sur le vase.

Laçage et couture

Pour le laçage, il suffit de faire le tour du centre de la fleur.

Pour la couture (c'est assez simple, mais c'est la première fois que je propose une activité de couture), il faut faire une ligne de points dans un papier plastifié (les trous sont déjà formés).

Tissage

J'ai fait des entailles au cutter dans une feuille cartonnée, puis découpé des bandes dans un papier cadeau plastifié (les bandes font 2 cm de largeur). L'activité consiste donc à tisser les bandes roses sur la feuille cartonnée (on passe une fois au dessus puis une fois en-dessous).

Enfilage de petites perles sur des chenilles
Cette idée vient de l'excellent site Counting coconuts.
Il y a deux possibilités : soit l'enfant enfile les perles sur une chenille plantée dans la salière, soit il retire une chenille puis enfile ses perles à l'horizontal.

Utilisation d'une pince pour déplacer des billes

Pour augmenter la difficulté (le transvasement de billes avec une pince leur était déjà proposé depuis quelques temps), les billes doivent être placées selon une alternance de couleur sur la première "ligne", puis dans chaque colonne (cette activité est un réinvestissement des algorithmes déjà proposés là).

Versé de liquide avec un niveau imposé

Cette activité consiste à partager une quantité donnée d'eau contenue dans un pichet dans quatre petits verres qu'il faut remplir à ras bord. L'activité demande donc de verser doucement pour ne pas faire déborder les verres.

Visser/dévisser

Ce plateau a été réalisé avec de petits éléments en bois qui se vissent les uns dans les autres.

Insérer des pics dans une boîte par une petite fente

Utilisation de la pipette pour remplir des ventouses de petite taille
Je propose cette activité depuis quelques temps, mais je la laisse sur mes étagères car Rémi ne la maîtrise pas encore parfaitement.

Activités sensorielles :

Tris d'objets

Le plateau contient quatre types de petits objets : des fleurs de deux couleurs différentes et des animaux de deux espèces différentes (des abeilles et des coccinelles).

Le tri sera à faire les yeux bandés.

Mise en paires

Classement par taille

Bouteilles bariques à remettre en paires

J'ai rempli de petites bouteilles avec du plâtre de moulage (30 g dans la première paire, 60 g dans la deuxième et 90 g dans la troisième).

Formes géométriques : attrimaths forme fleur

 

Langage :

pour Maëlys : écriture en cursif des mots fleur et printemps

pour Rémi : plateau prénom (voir ce billet-ci)

Mathématiques :

 Lecture de nombres et comptage de fleurs.

 

Le temps qui passe :

Jeu des saisons d'Aude.

Botanique :

Cartes de fleurs (encore une fois Aude!) : je les ai accrochées avec de petites pinces comme l'avait proposé Aude dans ce billet ci (je trouvais l'utilisation de petites pinces avec des coccinelles tout à fait appropriée pour le thème du printemps).

Plantations
Nous allons refaire quelques plantations. Je n'ai pas encore de photos pour le moment puisque mes oisillons ne sont pas à la maison, mais il est prévu de replanter quelques bulbes de dahlia (gardés d'une année sur l'autre), puis de préparer une jardinière de plantes aromatiques (que nous conserverons en intérieur pour le moment).

Domaine artistique :

J'ai préparé un plateau sur le thème du printemps (l'idée m'est venue en lisant ce billet-ci de Counting Coconuts) avec divers matériels :

- des petites carrés de papier cadeau avec des fleurs (du bleu et du rose),

- de grosses gommettes en mousse en forme de fleurs,

- des petits éléments de la nature (des petits bouts de bambou et des rondelles de bois),

- deux tampons fleurs avec de l'encre rouge,

- des feutres,

- des stylos gels pailletés

- des feuilles de petite taille blanches et noires (ces dernières sont destinées aux dessins avec les stylos gels),

- de petits pochoirs permettant de dessiner des éléments de la nature.

J'ai ajouté à cela (non présents sur la photo), de petits livrets de dessins que j'ai fabriqué en imprimant des dessins à colorier de fleurs (j'ai fait des livrets de deux tailles différentes).

La boîte des fuseaux

Mon petit nid étant enfin bien équipé en matériel de Vie pratique et Sensoriel, j'ai commencé à fabriquer du matériel pour le français et les mathématiques. Hier, j'ai terminé une boîte des fuseaux et comme elle est un peu différente de ce que l'on peut trouver sur internet (vous pouvez voir une récap' sur le sujet dans un billet du blog d'Agnès), je vous la présente, ainsi que la manière de la fabriquer.

Ici, la boîte des fuseaux est un plateau et les fuseaux sont des pics à brochettes :

Pour le fabriquer, il faut un plateau, du carton fort, 45 pics à brochettes, des liens pour sachets de congélation, des feuilles de papier jaune fines et d'autres épaisses.

Pour commencer, j'ai coupé des bandes dans le carton fort pour faire les 10 cases d'égale largeur.

Je les ai pliées au bout pour qu'elles prennent la forme du plateau :

Ensuite, j'ai recouvert les bandes de carton de papier fin jaune.

Puis, j'ai imprimé les chiffres de 0 à 9 sur une feuille de papier jaune que j'ai ensuite plastifiée. J'ai découpé des bandes autour des chiffres de manière à les faire coulisser dans les cases du plateau (elles ne sont pas collées afin que, par la suite, mes oisillons commencent l'activité par replacer les chiffres dans les cases, dans le bon ordre, avant de mettre les fuseaux).

Après la confection du plateau, j'ai habillé de papier épais jaune une boîte en carton (boîte contenant des sacs pour la congélation des aliments), coupé les 45 pics à brochettes pour qu'ils soient à la taille souhaitée et que le bout ne soit plus pointu, et détaché des liens qui vont avec les sachets de congélation.

Dans le matériel de Maria Montessori, les fuseaux sont mis en paquet avec des élastiques, ce qui est assez difficile pour des petites mains. Néanmoins, je tenais particulièrement à cette étape car elle est capitale dans la représentation du nombre comme quantité : 3 fuseaux c'est un groupe de 3 fuseaux, et non pas seulement le chiffre 3. Relier les 3 fuseaux entre eux permet de bien visualiser le rapprochement de chaque unité pour former le groupe.

C'est pourquoi j'ai préféré commencer l'activité avec des liens. En effet, Rémi (pour qui l'activité s'adresse tout particulièrement) est en pleine phase de découverte du vissage/dévissage, utiliser un lien lui permettra ainsi de réinvestir ce geste, et de pouvoir rentrer dans l'activité de numération sans l'obstacle de la mise en paquet avec l'élastique.

1,2,3 nous irons au bois...

Maëlys aime les nombres : elle compte souvent toute seule, commence à lire l'heure, s'occupe de trouver la date tous les jours...Il y a quelques jours, je lui ai présenté la boîte associant des nombres à des jetons :

(la photo est celle d'une boîte Absorbent Mind)

Elle a bien sûr trouvé un intérêt certain à cette petite activité ... nous avons suivi la procédure recommandée avec cette boîte et placé les jetons sur deux colonnes de manière à faire apparaître la notion de pair et impair. Par contre, Maëlys a souhaité mettre les jetons non appariés au milieu des deux colonnes (voir photos ci-dessous) et non pas à gauche, en préparation de l'ajout du jeton suivant. Je pense que c'est dû à l'utilisation très fréquente de ce qu'on appelle la "constellation du dé" à l'école maternelle : le principe est de placer des pions dans la même configuration que les points des dés. Je n'y ai pas vu d'inconvénient ou de risque dans la mesure où Maëlys maîtrise déjà assez bien la numération.

Je n'ai pas introduit le vocubulaire pair/impair car je n'y voyais pas d'intérêt lors d'une première partique avec la boîte mais je pense que nous y viendrons.

Voici quelques photos de son "travail" :

Je profite de ce billet pour mettre quelques idées de jeux sympathiques qui permettent de faire compter les enfants...

- le jeu de domino. Dans un premier temps, on peut proposer un jeu avec des objets à la place des points (jeu facile à faire soit même), puis proposer le jeu classique;

- le jeu de l'oie classique (avec un dé à points);

- Noisette : un petit jeu rapide mais sympathique, qui, en plus de faire compter permet à l'enfant de commencer à réfléchir sur ses actions (relancer ou pas le dé au risque de perdre toutes ses provisions de noisettes...). Maëlys l'adore!;

- le jeu du loto classique;

- l'arbre à compter. Un jeu simple et joli où des pommiers tout en couleur se remplissent ou se vident de leurs pommes!