Séance de travail avec Maëlys

La semaine dernière Maëlys était malade, je l'ai donc gardée plusieurs jours à la maison. Vendredi, elle était suffisament en forme pour travailler un peu, elle a donc passé un bon moment dans notre salle d'activité.

Travail sur les nombres (unités et dizaines) grâce au tableau de cents :

Lors de cette séance, elle a gardé le tableau de contrôle visible devant elle pour vérifier son travail au fur et à mesure. Elle n'a pas été jusqu'au bout du tableau, mais elle a souhaité le laisser à moitié fait pour pouvoir le terminer lors d'une prochaine séance.

Lecture de mots :

Voici le fichier que j'ai préparé pour Maëlys : lecture de mots.

Puis, lecture de phrases :

Voici le deuxième fichier que j'ai préparé : lecture de phrases.

Maëlys a bien progressé ces derniers temps sur la lecture mais j'ai l'impression qu'elle manque d'assurance car elle refuse d'essayer de lire, seule, les livres. Je la sollicite donc assez souvent dans la quotidien pour lire de petites choses (recette, lettre...) pour qu'elle prenne confiance en elle.

Travail avec les formes géométriques :

Maëlys a regroupé les formes selon leur base. Elle s'est confronté au fait que selon la manière dont on oriente les formes, leur base n'est plus forcément la même.

Ensuite, Maëlys a fait quelques essais d'empilements :

Travail sur le cadre d'habillage des boucles :

Pour finir, Maëlys a passé un long moment à peindre : notre maison sous les confettis (c'est la fête!).

Nous avons passé une très bonne matinée toutes les deux. Quand on a plusieurs enfants, il n'est pas aisé de trouver des moments à passer avec chacun. C'est l'objectif que je me suis fixée à la suite de cette séance : essayer de venir dans la salle d'activité avec un seul enfant au moins une fois par semaine.

Création de Maëlys

Maëlys a beaucoup aimé le plateau d'art que je lui ai proposé il y a deux semaines sur le thème du printemps. Elle utilise souvent ce qu'il contient pour faire de petites créations estivales. En voici un exemple :

Le printemps approche!

Mes deux grands oisillons étant partis chez leurs grand-parents cette semaine, j'ai profité des siestes de Quentin pour refaire totalement les étagères d'activités. En effet, notre déménagement étant prévu pour avril, je vais devoir m'atteler aux cartons pendant le mois de mars, ce qui risque de me prendre un certain temps ... il était donc impératif que je renouvelle leurs activités avant (d'autant plus qu'ils ont fait et refait le tour des activités préparées sur le thème de la Saint Valentin).

Voici donc un aperçu de ce qu'ils vont trouver à leur retour :

Activités de vie pratique :

Pinces à linge

Pour varier un peu, je leur ai préparé un vase avec des pailles (qui sont plantées dans de la pâte à modeler). Il leur faudra mettre de petites pinces à linges avec des formes de fleurs sur les pailles et deux pinces avec de petits animaux (un papillon et une coccinelle) sur le vase.

Laçage et couture

Pour le laçage, il suffit de faire le tour du centre de la fleur.

Pour la couture (c'est assez simple, mais c'est la première fois que je propose une activité de couture), il faut faire une ligne de points dans un papier plastifié (les trous sont déjà formés).

Tissage

J'ai fait des entailles au cutter dans une feuille cartonnée, puis découpé des bandes dans un papier cadeau plastifié (les bandes font 2 cm de largeur). L'activité consiste donc à tisser les bandes roses sur la feuille cartonnée (on passe une fois au dessus puis une fois en-dessous).

Enfilage de petites perles sur des chenilles
Cette idée vient de l'excellent site Counting coconuts.
Il y a deux possibilités : soit l'enfant enfile les perles sur une chenille plantée dans la salière, soit il retire une chenille puis enfile ses perles à l'horizontal.

Utilisation d'une pince pour déplacer des billes

Pour augmenter la difficulté (le transvasement de billes avec une pince leur était déjà proposé depuis quelques temps), les billes doivent être placées selon une alternance de couleur sur la première "ligne", puis dans chaque colonne (cette activité est un réinvestissement des algorithmes déjà proposés là).

Versé de liquide avec un niveau imposé

Cette activité consiste à partager une quantité donnée d'eau contenue dans un pichet dans quatre petits verres qu'il faut remplir à ras bord. L'activité demande donc de verser doucement pour ne pas faire déborder les verres.

Visser/dévisser

Ce plateau a été réalisé avec de petits éléments en bois qui se vissent les uns dans les autres.

Insérer des pics dans une boîte par une petite fente

Utilisation de la pipette pour remplir des ventouses de petite taille
Je propose cette activité depuis quelques temps, mais je la laisse sur mes étagères car Rémi ne la maîtrise pas encore parfaitement.

Activités sensorielles :

Tris d'objets

Le plateau contient quatre types de petits objets : des fleurs de deux couleurs différentes et des animaux de deux espèces différentes (des abeilles et des coccinelles).

Le tri sera à faire les yeux bandés.

Mise en paires

Classement par taille

Bouteilles bariques à remettre en paires

J'ai rempli de petites bouteilles avec du plâtre de moulage (30 g dans la première paire, 60 g dans la deuxième et 90 g dans la troisième).

Formes géométriques : attrimaths forme fleur

 

Langage :

pour Maëlys : écriture en cursif des mots fleur et printemps

pour Rémi : plateau prénom (voir ce billet-ci)

Mathématiques :

 Lecture de nombres et comptage de fleurs.

 

Le temps qui passe :

Jeu des saisons d'Aude.

Botanique :

Cartes de fleurs (encore une fois Aude!) : je les ai accrochées avec de petites pinces comme l'avait proposé Aude dans ce billet ci (je trouvais l'utilisation de petites pinces avec des coccinelles tout à fait appropriée pour le thème du printemps).

Plantations
Nous allons refaire quelques plantations. Je n'ai pas encore de photos pour le moment puisque mes oisillons ne sont pas à la maison, mais il est prévu de replanter quelques bulbes de dahlia (gardés d'une année sur l'autre), puis de préparer une jardinière de plantes aromatiques (que nous conserverons en intérieur pour le moment).

Domaine artistique :

J'ai préparé un plateau sur le thème du printemps (l'idée m'est venue en lisant ce billet-ci de Counting Coconuts) avec divers matériels :

- des petites carrés de papier cadeau avec des fleurs (du bleu et du rose),

- de grosses gommettes en mousse en forme de fleurs,

- des petits éléments de la nature (des petits bouts de bambou et des rondelles de bois),

- deux tampons fleurs avec de l'encre rouge,

- des feutres,

- des stylos gels pailletés

- des feuilles de petite taille blanches et noires (ces dernières sont destinées aux dessins avec les stylos gels),

- de petits pochoirs permettant de dessiner des éléments de la nature.

J'ai ajouté à cela (non présents sur la photo), de petits livrets de dessins que j'ai fabriqué en imprimant des dessins à colorier de fleurs (j'ai fait des livrets de deux tailles différentes).

De l'art de long en large...ou comment expérimenter

Il y a quelques temps, Aude écrivait un billet sur les ateliers peinture d'Emma qui adore s'adonner à l'art en position debout (ici) : c'est impressionnant de la voir danser devant son chevalet, tout en peignant de ses deux mains!

Comme je ne propose que rarement de faire de la peinture debout à mes oisillons, cela m'a donné envie de leur faire explorer nos techniques habituelles dans cette position.

Mes deux grands (et bientôt mon petit) oisillons font très souvent de la peinture avec un feuille à l'horizontal. Je leur propose tout un panel de matériaux et de peintures à essayer comme bon leur semble. Avec cette idée de peindre debout, nous avons refait le tour complet des ustensiles divers et variés :

- Pour la matière :

Mes oisillons utilisent deux types de peinture : de la gouache en pastilles ou liquide, ou de la peinture à doigts...essentiellement pour peindre avec les doigts!

Selon le but de leur moment de peinture je leur propose peu ou plein de couleurs : quand ils expérimentent les ustensiles je leur donne toutes les couleurs qu'ils souhaitent. Par contre, lorsqu'ils veulent faire une recherche sur les couleurs, je ne leur donne que les couleurs primaires :  à eux de tester les mélanges!

- Pour les ustensiles :

Mes oisillons ont un gros pot avec de nombreux pinceaux de différents types et tailles :

- des brosses plates en soie blanche de différentes tailles (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 et 16),

- des brosses rondes de différentes tailles(4, 6, 10, 14, 16 et 18),

- des pinceaux brosses "grosse touffe" (ronds et bien fournis),

- des brosses fantaisies pour faire des effets différents (les embouts sont en caoutchouc),

- des rouleaux avec des formes différentes,

- de petits pinceaux spéciaux pour les pochoirs (très courts, poils durs et fournis pour pouvoir tapoter correctement).

Ils ont également des tampons (plats ou avec des manches), des pochoirs, des éponges de formes variées, des cotons tiges, une fourchette, une râpe à gruyère, une règle...

Voici une photo du plateau qu'ils utilisent pour leur peinture :

Et voici quelques photos de mes oisillons en pleine expérimentation :

Avec un rouleau à empreintes :

Avec un tampon à manche :

Avec un large rouleau :

Avec un brosse à grosse touffe :

Technique du pochoir avec un petit pinceau à pochoirs  (pour aider mes oisillons je scotche le pochoir sur la feuille) :

Avec une fourchette :

Avec une petite règle :

Avec un coton tige :

Et pour finir deux photos de peinture avec une feuille à l'horizontal (par-terre ... en protégeant bien le sol autour!) :

Avec un râpe à gruyère et un pinceau à pochoir (il faut gratter vite la râpe pour permettre une projection de la peinture) :

Avec un pinceau à pochoir et de la gouache diluée (selon la technique du dripping de J.Pollock) :

Pour cette dernière technique, l'idéal est de le faire dehors pour permettre à l'enfant d'être debout et de projeter la peinture avec tout son bras, sans en mettre partout dans la maison!

En pratique, Rémi (presque 4 ans) reste peu sur chaque technique (quelques minutes au plus), il aime faire plein de formes différentes dans des couleurs différentes. Maëlys (presque 6 ans), quand à elle, peut n'utiliser qu'un seul ustensile par atelier. Elle aime explorer toute les possibilités : selon la position de la main et du corps, selon la manière d'appuyer sur l'ustensile, la manière de tourner plus ou plus rapide, la quantité de peinture...

...et un petit clin d'oeil à Aude : une photo de mes trois loulous autour du tableau (Maëlys peint, Rémi et Quentin "peignent avec leurs yeux"!!) :