Imagination et expression corporelle

Mes oisillons apprécient beaucoup les chansonnettes et petites histoires sur lesquelles ils doivent danser et faire des gestes orientés par l'histoire elle-même. En particulier, ils me demandent souvent ce CD là :

Imaginations pour l'expression corporelle des petites Volume 4 d'Andrée Huet

(vous pouvez écouter toutes les musiques du CD - ici - )

Ce CD (ainsi que tous les autres de la série) comprend plusieurs petites histoires chantées ou parlées qui incitent l'enfant à se mettre en mouvement et l'orientent dans le choix de ses mouvements.

Quelques exemples :

- Justin le petit lapin : un petit lapin raconte lui-même ses activités de la journée.

Son réveil, il s'étire :

Puis, il fait sa toilette (ses oreilles, ses yeux, son nez, son ventre, son dos et son petit bout de queue) :

Il gratte la terre avec ses pattes de derrière :

Fait toutes sortes d'actions : se promène, mange les herbes qui se trouvent sur son chemin, se cache soudain car un chien arrive en aboyant ce qui le fait trembler très fort, puis va faire la fête avec ses amis (en général, à ce moment là, mes oisillons se mettent à danser ensemble : petites rondes et jeux à deux assurés!). Après cette folle journée, un petit repos bien mérité :

- Donne moi un cerceau pour....

Cette petite chanson permet à l'enfant de danser avec un cerceau.

... un cerceau pour faire une flaque d'eau (quel bonheur de sauter dans une flaque d'eau!) :

... un cerceau pour faire un auto :

... un cerceau pour faire un joli chapeau :

... un cerceau pour faire un bateau :

- Pour dessiner un bonhomme :

Un joyeux lutin raconte tout ce qu'il faut faire pour dessiner un bonhomme : de grands ronds pour le corps et la tête, des traits pour les bras et jambes, des points pour les boutons...

Je vous recommande vivement ce CD, il est très amusant, les paroles sont simples, claires et bien chantées... Je me retrouve souvent à faire le lapin en même temps que mes oisillons, et je rigole toujours autant à chaque fois!



Parcours motricité du mercredi

Mes oisillons (comme tous les oisillons!) ont besoin de bouger...voire, de beaucoup bouger! Quand il fait beau nous passons beaucoup de temps à jouer dans le jardin, à nous promener. Mais, quand les mauvais jours arrivent, il est toujours plus difficile de trouver comment les aider à "dépenser" leur énergie!

Ainsi, même si mes oisillons ne sont pas en manque d'activité physique (ils font tous les jours des activités motrices à l'école, ainsi que de l'athlétisme et de la gym une fois par semaine), chaque mercredi matin je mets un point d'honneur à leur proposer un parcours qui leur permet de bouger autant qu'ils en ont envie!

Le parcours comprend toujours plusieurs éléments :

- un tunnel, que mes oisillons parcourent à quatre pattes,

- des cerceaux dans lesquels les enfants sautent,

- un tapis en mousse pour les roulades,

- divers éléments qu'ils disposent comme ils veulent : des coussins, tabourets...

- une tente (trouvée chez Fly)

- un dispositif pour lancer des balles et des petits sacs de billes. Le dispositif a un côté avec des trous et un filet pour rattraper les balles et l'autre côté a un panier (il vient de la Fnac Eveil et jeux)

- une voiture pour la coordination des mouvements,

- quelques éléments sensoriels comme une gros morceau de moquette et un grand bout de carton ondulé assez solide pour pouvoir marcher dessus :

Et des balles de toutes sortes : de toutes les tailles, de toutes les couleurs, de poids différents, de textures différentes...(au passage, merci Aude pour ton lien vers Wesco qui m'a permis de fournir mon panier avec les balles à rubans, à boucles et les pompons!)

- enfin, une ligne pour mes deux grands :

Maëlys marchant sur la ligne avec un grelot pour tester son sens de l'équilibre :

Je pense proposer assez souvent le marcher sur la ligne à Maëlys car le seul élément qu'elle redoute à la gym est la poutre. Le marcher sur la ligne lui permettra donc d'améliorer son équilibre et donc de prendre confiance en elle pour le marcher sur la poutre.

Le but de ce parcours est que mes oisillons fassent travailler toutes les parties de leur corps en courant, sautant, grimpant, rampant, faisant des galipettes, et qu'ils améliorent la coordination de leurs mouvements.

Mes trois oisillons apprécient particulièrement ces moments.

Mes deux grands préfèrent les sauts et galipettes, ainsi que le tunnel.

Mon tout-petit, quand à lui, adore les "lancers" :

Et, il récupère ses sacs et balles tout seul avant de recommencer encore, et encore!!

Que de parties de rigolades grâce à ce parcours!

Après-midi dans le jardin : vers le sensoriel

Nous avons bien profité de notre mercredi très ensoleillé...dans notre jardin! Nous avons jardiné, joué au sable....et fait un peu de sensoriel.

Premier jeu : comment entrer dans le sujet de manière ludique?

Pour commencer j'ai lancé le jeu de "La salade de fruits" que j'avais relevé dans le livre Jeux d'après la pédagogie Montessori (Pour favoriser l'éveil de votre enfant de 0 à 3 ans).Voici en quoi il consiste :

1- Demandez aux enfants de venir au centre de l'espace que vous aurez délimité et dites-leur qu'ils vont jouer à la salade de fruits.

2- Désignez un des quatres coins de l'espace et donnez à chaque coin le nom d'un fruit.

3 - Expliquez aux enfants que lorsque vous direz le nom d'un fruit, ils devront courir vers le coin correspondant.

4- Dites-leur également que lorsque vous direz "salade de fruits", ils devront courir jusqu'au centre.

Nous jouons à ce jeu depuis quelques temps, mes enfants connaissent donc bien le principe. Je trouve ce jeu parfait pour qu'ils se défoulent!

Deuxième jeu : passons des fruits aux herbes/plantes aromatiques.

Faire une salade de fruits virtuelle, c'est rigolo quelques minutes mais pas plus ... voyant que mes grands commençaient à avoir envie de remplir réellement notre "bassine à salade de fruits", je leur ai suggéré de remplacer les fruits par des herbes/plantes aromatiques que nous avons dans notre jardin : persil, menthe, estragon et verveine citron.

Nous avons donc refait le même jeu mais cette fois-ci les enfants me ramenaient réellement quelques feuilles...

Troisième jeu : reconnaissance olfative.

Après avoir joué un bon moment au précédent jeu, j'ai proposé aux enfants d'essayer de reconnaître les différentes herbes/plantes aromatiques les yeux fermés. Je leur ai fait sentir chacun leur tour une herbe/plante pour qu'ils tentent de la reconnaître .... aucun soucis pour la menthe qui sent bien fort mais mes oisillons ont eu plus de difficulté avec les autres!

Une après-midi bien remplie...

Nouveaux plateaux

J'ai proposé à mes grands oisillons de nouveaux plateaux :

Le premier plateau a pour but pour se familiariser avec la pipette.
Ils doivent mettre une (et une seule) goutte de liquide coloré sur de toutes petites ventouses (Charlie, si tu passes par là : merci!)... ceci ayant pour but d'affiner leur dextérité et leur concentration.

Tous deux ont beaucoup aimé cette activité, et ont fait les transvasements du liquide avec beaucoup d'application. Bien évidemment, ma grande à mieux réussi, mais Rémi s'est très bien débrouillé pour une première fois!

Rémi :

Maëlys :

Le deuxième plateau est un plateau de tri de formes (des pâtes!), destiné à Rémi :

Rémi n'a pas vraiment de soucis de reconnaissance des formes mais je lui en propose régulièrement car il se met souvent dans des situations d'impasse : par exemple, il trie trois formes les rangent mais l'une de ces trois formes se retrouve dans deux cases, du coup, il manque une case pour ranger la quatrième forme.

Au début, il me demandait de l'aide alors je lui suggérais de regarder les formes de ses cases, mais à présent je ne lui dit plus rien afin qu'il apprenne à corriger ses erreurs par lui même.

Le troisième plateau consiste à visser et dévisser des écrous (merci Aude pour l'idée!) :

Le quatrième, et dernier, plateau est pour Maëlys et permet de former des mots avec des lettres en minuscules d'imprimerie (par la suite, je lui proposerai avec un alphabet mobile en cursive) :

Maëlys trouve sur le plateau un panier avec des objets. Elle en choisi un. Sur l'objet, elle trouve la première lettre du mot associé. Ensuite, elle prend des cartes où sont classés des mots par ordre alphabétique, retrouve l'objet en question et le mot associé qu'elle reconstitue avec des lettres. (elle se sert de ce jeu là : lettres de Djeco).

Après le coupage...le découpage!

Mes grands oisillons aiment découper tout ce qu'ils trouvent. Ils ont une boîte dans laquelle je mets des prospectus diverses (alimentaire, vêtements, jouets) et s'amusent à découper tout ce qu'ils aimeraient avoir (parfois, même, cela ressemble à une lettre au Père-Noël!).

Dans ces moments, je n'interviens pas du tout et ne regarde pas la manière dont ils ont découpé le prospectus.

A d'autres moments, ils prennent un plateau et s'entraînent à découper des bandes en petits carrés.

Enfin, je leur propose régulièrement (depuis les 3 ans de Maëlys, et très bientôt pour Rémi) un challenge de découpage trouvé sur le forum des enseignants du primaire (ici). Il se compose de 10 fiches très progressives qui permettent à l'enfant d'affiner de plus en plus sa technique de découpage. 

Lancer de petits coussins à billes

Nous avons profité du beau temps pour travailler un peu la coordination des gestes avec Rémi.

Il y a quelques temps nous avions fait le même exercice en ayant comme cible un cerceau (je n'ai pas pris de photo). A présent, nous avons corsé le jeu en se donnant comme cible une cuvette. Nous avons bien rigolé car ce jeu est vite devenu difficile lorsque la cuvette était assez éloignée de nous!